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大班音乐《买菜》PPT课件亚博娱乐怎么注册8歌曲

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   作为一名正在不断探索与积累经验的青年教师,很多时候,我们为了上好一节公开课而四处搜寻资源,度娘、幼教平台、各种优质课光碟、甚至不惜在网上花血本淘宝买课......模仿别人的优质课,但是效果好像并没有意想当中的好。其实,有时,我们可以根据本班现在阶段的课程安排,结合本班孩子的现有发展水平和发展需要,经过调整,设计出适合自己的一节课。
  设计意图:
  大班歌唱活动《买菜》是选自省编教材大班艺术领域的一节歌唱活动。大班的孩子角色表现意识增强了,生活经验也越来越丰富。和奶奶一起买菜,内容贴近孩子的生活经验。而且各种各样的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的,便于孩子将具体形象思维转为抽象逻辑思维。歌曲好听,节奏欢快,孩子一定感兴趣。因此,我决定好好揣摩这节课。
  活动目标:
  1.感受歌曲欢快的旋律,能用画的方法理解歌词内容,随着音乐有节奏地说唱。
  2.体验与同伴合作演唱的快乐。
  分析:首先,我定位了活动目标,根据“知”、“情”、“能”三维目标,在教参的目标参考下,我增添了“能用画的方法理解歌词内容”,旨在尝试利用多种学习通道,帮助孩子学习记忆歌词。
  活动准备:
  1.物质准备:
  (1)歌曲图谱
  (2)扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个;画笔、白纸人手一份
  (3)音乐《买菜》
  2.经验准备:幼儿玩过角色游戏“菜市场”,初步认识各种蔬菜。
  3.环境创设:利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。
  分析:为幼儿创设“菜市场”的情境,更容易激发幼儿兴趣,提高表现力。
  活动过程:
  一、趣味练声
  1.大口吹气(像吹气球)
  2.大声笑“哈哈哈哈哈”
  3.拖长音,喊“喂~买~菜~咯”
  分析:以往,很多孩子总喜欢大声喊叫,扯着嗓子唱,这对孩子的声带和喉咙都是很不利的。而幼儿园的一切活动都是围绕游戏的形式开展的,趣味练声就是其中一种。能够让幼儿在游戏中,练习发声。
  二、以“逛菜市场”谈话导入活动,引发兴趣。
  师:小朋友们有没有逛过菜市场?老师今天带你去逛逛菜市场吧!看看菜市场里面有什么菜?
  播放歌曲《买菜》教师带领幼儿逛菜市场。
  师:你知道菜市场里都有什么菜?
  师:青菜是什么样子的?西红柿呢?
  分析:利用情境导入的方法,引导幼儿再现生活情境,在逛市场中引导幼儿观察各种各样的蔬菜,引发幼儿兴趣。
  三、欣赏歌曲,学习歌曲。
  1.师完整地范唱一遍歌曲,幼儿欣赏。
  2.结合图谱,引导幼儿记忆歌词。
  师:今天老师带来一首好听的歌曲,歌曲名就叫《买菜》,你们要认真听,歌曲里面唱的是什么?
  师:我和谁去买菜?
  师:我和奶奶去呀去买菜。教师边按节奏念。
  师:很棒,还有没有小朋友听到歌曲里还唱了什么?
  分析:第一遍欣赏,幼儿对歌词还比较模糊。
  师:那我们再听一遍歌曲,听听歌曲里还唱了什么菜?歌曲里是怎么说这些菜的?
  3.第二遍欣赏,引导用画的方法帮助幼儿理解歌词内容,帮助幼儿记忆歌词。
  师再次示范唱歌曲师:小朋友们仔细听,歌曲里面还唱了什么?这些空白的地方怎么办?如果我们用画的方法能不能更快记住呢?试试看?
  教师播放音乐,幼儿边听边用画笔在自己凳子上的白纸上画空白部分。
  师:歌曲里还有什么菜?是怎么说这些菜的?(请举手幼儿4~5个回答)师:鸡蛋,它是怎么样子的?鸡蛋圆溜溜啊(贴图谱,按节奏念)师:我们知道饮食要注意荤素搭配,那除了这些素菜外,还有什么肉类荤菜?
  师:鱼儿蹦蹦跳啊(贴图谱)还有什么肉类?母鸡算不算呢?
  师:母鸡咯咯叫啊师:奶奶买了这么多菜,实在是提不动了,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了。嗨。(贴图谱)分析:启发幼儿回忆歌词内容,教师根据幼儿的讲述一一出示相应图谱贴在相应位置上,以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。
  4.所有图片都出来后,师带着幼儿完整演唱歌曲。
  阅读图谱,引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的,哪些地方是用说的?并引导幼儿学学说唱部分的歌词。
  师:哇,我和奶奶买了真多菜,我们一起来看看。
  师边指图谱,边完整唱一遍歌词。
  师:有没有小朋友发现,今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一样的地方?
  幼:有些唱有些读的。(若不知,提醒,你们看看老师这一句是怎么唱的?是用唱的还是用念的?
  白话部分引导幼儿跟着一起来念,可以结合拍手打节奏。
  教师完整地按节奏来念一遍,幼儿看图谱按歌词的旋律节奏朗诵歌词,重点练习唱与说歌词的衔接。
  师:我们跟着节奏,跟着钢琴声,用好听的声音念一遍。