首页 > 幼儿园课件PPT > 中班PPT课件 > 中班语言PPT

中班语言《好朋友》PPT课件亚博娱乐怎么注册8

中班语言《好朋友》PPT课件亚博娱乐怎么注册8

中班语言《好朋友》PPT课件亚博娱乐怎么注册8包含了PPT课件,参考亚博娱乐怎么注册8,活动目标是幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力,发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。

 活动设计背景
  设计意图:儿歌《好朋友》形式较一致,语言较多重复,易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活,幼儿易于理解,通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系,激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的,扩散了幼儿的思维,然而在最后一句的问答,“鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱大自然,保护大自然的情感。
活动目标
  1、幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。
  2、发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。
  3、激发幼儿热爱自由,热爱大自然,爱护鸟类的情感。
  4、萌发对文学作品的兴趣。
  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
教学重点、难点
  1、感知两个事物之间的关系。
  2、幼儿语言的表达。
活动准备
  1、操作材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,钥匙、锁,围巾、手套。
  2、教具:鸟笼、小鸟,蓝天、白天,大森林和绿草地的背景图。
  3、同操作材料相同的图片5组,汉字“好朋友”。
活动过程
  一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好,供幼儿操作)
  二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
  提问:你们刚才玩了什么,怎么玩的?
  听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。”
  (幼儿被老师带入了情景,专注的倾听)
  我们听到谁在说话,说什么?(教师边请幼儿回答,出示边图片、汉字)
  水壶为什么对水杯说:“我们是一对好朋友。”
  那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢?
  幼儿1:围巾和手套是朋友。(教师提醒:那他们会说些什么话呢?)
  幼儿1完整自己的句型:围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”手套说:“对。” (教师可以提醒加带动幼儿完整的说)
  幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。”
  (教师赞赏幼儿2,并请其他幼儿一起重复他的语言,逐步引导幼儿用儿歌的语言表述)
  三、教师讲述儿歌第一段,幼儿完整的学习。
  教师:有那么多好朋友在说悄悄话,
  茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”
  水杯说:“对。”
  围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”
  手套说:“对。”
  桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”
  椅子说:“对。”
  锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”
  钥匙说:“对。”
  笔对纸说:“我们是一对好朋友。”
  纸说:“对。”
  四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。
  教师:除了刚才说的这么对好朋友,生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)
  幼儿独立回答,引导幼儿用儿歌的语言表述。(教师用简笔画记录)
  幼儿1:插头对插座说:“我们是一对好朋友。”插座说:“对。”
  幼儿2:牙膏对牙刷说:“我们是一对好朋友。”牙刷说:“对。”
  幼儿3:太阳对天空说:“我们是一对好朋友。”天空说:“对。”
  幼儿4:电脑对鼠标说:“我们是一对好朋友。”鼠标说:“对。”
  五、引出儿歌最后一段,激发幼儿热爱大自然,保护鸟类的情感。
  教师:生活中有那么多好朋友,小鸟也来找朋友,鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)
  幼儿1:小鸟说对,因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。
  幼儿2:小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里,它喜欢飞。(教师:“那你认为小鸟的朋友是谁?” 动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢?)
  幼儿2:小鸟的朋友是天空。
  幼儿3:小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)
  教师出示背景图,完整的讲述最后一段。
  鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”
  小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
  教师小结:小鸟的朋友是爱鸟的孩子,我们也要做爱鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们大家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。
  幼儿1:不要乱丢垃圾。
  幼儿2:不要把树砍掉。
  六、请幼儿为儿歌取名字。
  幼儿1:我们是一对好朋友。
  幼儿2:朋友。
  幼儿3:好朋友。
  七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。
  儿歌:好朋友
  茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”
  水杯说:“对。”
  围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”
  手套说:“对。”
  桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”
  椅子说:“对。”
  锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”
  钥匙说:“对。”
  笔对纸说:“我们是一对好朋友。”
  纸说:“对。”
  鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”
  小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
  八、总结:
  孩子们,老师和你们是一对好朋友吗?当然是。好,来,我们拍拍手,一边拍一边说,老师对小朋友说:“我们是一对好朋友。”小朋友说:“对!”(在激情和兴奋中下课。)
教学反思
  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。